Na era da informática e das novas tecnologias, a criança precisa mais de lápis de cor, de pinceis e de papel? A resposta é indiscutivelmente, oui. Os investigadores em neurociências, os pedagogos e os psicólogos são categóricos sobre o assunto. A coloração desempenha um papel fundamental para o desenvolvimento das crianças. Com efeito, quando uma criança desenha ou colore, está a criar muito mais do que um simples gribouillis. As aptidões cognitivas, a motricidade fina, a criatividade, a autonomia e a segurança são reforçadas. A aprendizagem e a coloração estão intimamente ligadas. Descubra neste dossier os benefícios da coloração na vida da criança.
A coloração para reforçar a segurança da criança e favorecer o seu desenvolvimento
A coloração faz parte integrante do desenvolvimento da criança. Desde a mais tenra idade, as crianças começam a barbear-se no sol. De acordo com os especialistas, a colocação ou repandescência da aveia ou da zibelina nas quatro aberturas constitui um início de gribouillage.
Ao fazê-lo, o bebé toma consciência do facto de que, ao fazer vários movimentos, tem a possibilidade de deixar vestígios. Esta experiência deu origem ao entusiasmo da criança. No entanto, os pais, eux, têm tendência para serem mais reservados. É sobretudo o caso quando se trata da alimentação que está a ser parcialmente substituída. Além disso, é melhor ainda quea pintura, os lápis de cor e o papel ocupem o lugar da bouillie para bebé.
É no decurso destas várias etapas que se desenvolve progressivamente a capacidade de desenhar. São comuns a quase todas as crianças. O papel permite à criança deixar um rasto tangível e permanente. A criança é simultaneamente autor e criador.
Ao fazer a coloração, a criança acredita naquilo a que decidiu dar forma. É necessário um processo de criação que seja adaptado a ele. A sua obra demonstra uma premissa principal, aquilo que está prestes a realizar. As crianças têm muitas vezes vontade de mostrar os seus desenhos aos pais, de os comentar ou de fazer um brinde. Não se trata de uma pressa. Por outro lado, oferecer uma obra que foi realizada por si próprio melhora a sua imagem.
Colorir e desenhar desenvolve a motricidade fina da criança
O interesse das crianças pela coloração desenvolve-se geralmente sozinho. É geralmente como o facto de se fazer um objeto, de se marmorizar ou de se mover em quatro patas. É a necessidade de fazer movimentos que constitui o início do desenho na criança. No início, ele coloca o lápis de cera no seu pingente e efectua movimentos utilizando toda a altura do seu corpo. Trata-se de gestos que desenvolvem progressivamente a motricidade fina. Quanto mais as mãos são entranhadas, mais ele adquire habilidade. Quando obtém os resultados, a criança está entusiasmada e faz prova de persistência.
Por outro lado, estes movimentos permitem igualmente melhorar a coordenação entre a mão e o braço. A etapa do gribouillage faz nascer na criança uma profusão de imagens. O seu papel artístico pode parecer insignificante, mas esta atividade é em si mesma muito importante. Barbear, grifar, desenhar ou colorir tem a mesma importância para a motricidade fina que marchar a quatro patas tem para a motricidade global.
A coloração desenvolve a reflexão racional e analítica da criança
As aptidões em motricidade fina que são muito práticas. No entanto, a coloração influencia igualmente o cérebro através da cabeça. O homem apreende o ambiente que o rodeia através da sua perceção tátil. O movimento tem, portanto, uma ligação íntima com o pensamento. Alguns estudos demonstram que uma criança de maternidade que possui boas competências em motricidade fina obtém igualmente bons resultados nos testes de inteligência e de matemática.
Para além disso, antes de fazer um desenho ou uma coloração, a criança deve, em primeiro lugar, refazer o seu trabalho. Escolhe as principais características do objeto e, em seguida, encontra as formas para o ilustrar. Os ” bons dentes ” que as crianças de tenra idade apresentam demonstram que reconhecem a importância do peito e dos membros. Utilizam também o gribouillage para representar uma ação realizada por alguém. A criança começa a ilustrar um homem que vai para a cama ou uma mulher que vai para a rua. As crianças representam o que sabem, o que aprenderam ou descobriram durante o desenho. É a expressão de uma reflexão racional e analítica.
A coloração tem uma grande importância na perceção do mundo e na sua descrição. É, portanto, lógico que as aptidões avançadas neste domínio tenham repercussões directas na aprendizagem da língua. A criança faz face ao seu ambiente através da coloração. Cria símbolos para representar seres vivos e objectos. Todos estes aspectos do desenho ajudam a criança a aprender esta forma de comunicação que é a língua.
Além disso, as ilustrações também podem ajudar onde as palavras falham. Graças ao desenho, a criança tem a possibilidade de exprimir tudo o que a toca ou a precede. Isso acontece apesar das deficiências linguísticas ou do facto de o vocabulário ser simplesmente um fracasso. Pode exprimir melhor os seus sentimentos, experiências ou observações. Por isso, o desenho pode ser útil para integrar as crianças em situação de imigração. Pode também ser utilizado notratamento de certos traumatismos.
Do gribouillage à escrita: a coloração para aprender a arte da escrita
A coloração permite à criança ilustrar um motivo, elaborando símbolos equivalentes. Ao fazê-lo, permite fazer descrições linguísticas e estabelecer ligações importantes. Além disso, algumas partes do cérebro também são activadas.
A escrita tem a mesma origem, pelo que é provável que uma criança que deseje muito esteja muito mais à vontade com a escrita. A maior parte das crianças imita, nos seus desenhos, os adultos que vão escrever. Estes gribouillis não têm muitas vezes nada a ver com os seus caractéres. No entanto, revelam o interesse da criança pela escrita livre e estimulam a sua motricidade fina.
Por outro lado, ao longo da coloração, a perspetiva principal do pinceau é harmonizada. Isso favorece uma manutenção mais judiciosa em três pontos (pouce, index, majeur). Isto cria condições de aprendizagem perfeitas para a escrita. Além disso, está provado que o desenho regular ajuda a escrever bem. É um ponto que tem a sua importância. Com efeito, mesmo nesta era do digital, a escrita é aprendida de forma manual. De même, la signature qui est faite manuellement est également primordiale. Constitui um sinal de individualidade e uma caraterística de identificação.
A coloração para melhorar a criatividade e a autonomia da criança
A coloração e o desenho foram indicados para desenvolver o espírito criativo. A pintura e os lápis de cor ajudam os mais pequenos a exprimir a sua criatividade individual. Eles nutrem a sua capacidade de conceber algo de novo.
Sem entraves nem intermediários, o espírito imaginativo da criança não conhece qualquer limite sobre o papel. Esta é a razão pela qual os desenhos de crianças têm muito mais ornamentos e figuras fantaisistas. Com um papel e lápis de cera, criam à vontade seres e objectos com poderes desconhecidos. Melhor ainda, eles ditam as suas regras. As possibilidades ilimitadas que são oferecidas à criança estimulam o seu entusiasmo. Elas permitem-lhe explorar os limites do imaginário e da realidade.
Mesmo que as competências figurativas da criança ainda sejam muito restritas, isso não limita em nada o seu espírito criativo. Pelo contrário, as crianças contam uma história a cada um dos seus desenhos e levam-nos à vida apenas através da palavra. Chegam ao mesmo tempo que descrevem o seu desenho, colorindo e reagindo às opiniões dos outros.
As imagens estão à vista de todos e mais crianças podem participar em paralelo. Esta situação dá frequentemente lugar a projectos colectivos. Estas interacções permitem melhorar as competências sociais e o espírito de equipa das crianças.
Colorir e desenhar desenvolvem a inteligência da criança
A coloração e o desenho recorrem a dados visuais, motores e sémicos. Elas activam diferentes zonas do cérebro. Cela se fait aussi bien dans l’hémisphère gauche que dans le droit. A parte esquerda do cérebro está associada ao pensamento lógico e analítico. A parte direita é dedicada aos movimentos, às associações e à criatividade. Quando a criança exerce uma atividade artística, faz apelo a aptidões provenientes de várias regiões do cérebro. Isto permite-lhe exercer as suas capacidades cognitivas. Estas últimas são consideradas essenciais para o desenvolvimento da inteligência.
Foi efectuado um estudo neste sentido por investigadores da Universidade de Erlangen. Demonstra que, devido à ressonância magnética, a coloração modifica efetivamente o funcionamento do cérebro. Para além disso, outros estudos demonstraram igualmente que existe uma relação significativa entre a inteligência de uma criança e as suas competências em desenho. A relação é evidente. Quanto mais as crianças apresentam desenhos, mais o seu quociente intelectual é elevado à idade de 14 anos. Assim, de acordo com os cientistas, a complexidade dos desenhos de uma criança vai de par com as suas capacidades cognitivas.
Por outro lado, o desenho não é a única forma de evidenciar o grau de desenvolvimento cognitivo da criança. Este exercício desenvolve igualmente o seu sistema nervoso. A repetição das sequências de movimento provoca a automatização dos movimentos da criança. Pode, assim, constituir um repertório em que não há mais nada a fazer do que servir.
Mesmo na era da informática, os lápis de cor e os lápis de cera ainda têm muitos bons dias pela frente. As ferramentas de coloração e de desenho são úteis e benéficas para o crescimento da criança. São um meio formidável de estimular o seu espírito criativo e as suas performances motoras. Este exercício permite-lhes adquirir experiências preciosas, que ainda hoje são muito úteis. O que se faz no papel tem consequências muito positivas para a existência da criança. Para além disso, é indiscutível que admirar uma pintura ou um desenho é sempre agradável.
